Johtamisen äänet • 8 MIN LUKEMINEN
Taidoperusteisen organisaation rakentaminen: mitä opin kantapään kautta
JUN 9, 2026
Siirtyminen tehtävänimikepohjaisesta osaamisperustaiseen osaamisen johtamiseen kuulostaa teoriassa suoraviivaiselta. Käytännössä se on yksi HR:n monimutkaisimmista muutoshankkeista. Tässä on, mitä yksi CPO oppi.
Miksi teimme muutoksen
Aloitimme taitoperusteisen matkamme, koska näimme jatkuvasti saman ongelman: ihmiset väärissä rooleissa, ei siksi että heiltä puuttuisi lahjakkuutta, vaan koska lahjakkuuspäätöksiä ohjasivat tehtävänimikkeet ja urapolut todellisten kyvykkyyksien sijaan. Taitava data-analyytikko oli juuttunut yleiseen 'Analyst'-tasoon ilman näkyvyyttä siihen, mitä erityistaitoja hänellä oli tai missä niitä arvostettiin muualla liiketoiminnassa. Kun hän lähti kilpailijalle, se oli ehkäistävissä. Tarvitsimme järjestelmän, joka näki taidot, ei pelkkiä tehtävänimikkeitä.
Monimutkaisuus, josta kukaan ei varoittanut meitä
Tekninen haaste osaamismallin rakentamisessa, sen yhdistämisessä rooleihin ja työntekijöiden arvioimisessa sitä vasten on merkittävä. Mutta vaikeampi haaste on kulttuurinen. Työntekijät, jotka ovat rakentaneet ammatillisen identiteettinsä työnimikkeen ympärille, vastustavat sitä, että heitä kuvataan ensisijaisesti osaamislistan kautta. Esimiehet, jotka ajattelevat henkilöstömäärää roolien kautta, kamppailevat kyvykkyyksien ja niiden lähiarvojen ajattelun kanssa. Siirtymä vaatii pitkäjänteistä viestintä- ja sitouttamistyötä, jonka useimmat organisaatiot aliarvioivat kolminkertaisesti.
Mitä tekisimme toisin
Aloittaisimme pienemmästä ja todistaisimme arvon nopeammin. Sen sijaan, että yrittäisimme rakentaa kattavan osaamismallin koko organisaatiolle kerralla, pilotoisimme yhdessä toiminnossa, jossa liiketoimintaperuste oli selvin (meidän tapauksessamme teknologia), ja näyttäisimme vaikutuksen ennen laajentamista. Sijoittaisimme myös aiemmin esimieskyvykkyyteen: osaamisperusteiset henkilöstöpäätökset edellyttävät esimiehiä, jotka osaavat käydä rehellisiä keskusteluja kyvykkyysvajeista ja kehittymistarpeista, mikä on valmennustaidon taso, johon useimpia ei ole koulutettu.
